بزرگترین مرجع نایاب ترین فایل ها در گرایش های رشته علوم انسانی,مقالات,پایان نامه, پروژه های ارشد, مقاله, دانلود مقالات, دانلود پاورپوینت و پایان نامه ,پاورپوینت,مقالات ترجمه شدهisi, دانلود پاورپوینت معماری همساز با اقلیم , پاورپوینت معماری انتزاعی ,پاورپوینت گنبد و جایگاه آن در معماری اسلامی , پروژه کارآفرینی آموزشگاه نقاشی ,پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH,پرسشنامه رضایت جنسی هادسون,پرسشنامه عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت,,پرسشنامه کمال گرایی چند بعدی تهران (TMPS),,سوالات آزمون قضاوت 5 سال گذشته با پاسخنامه
بزرگترین مرجع نایاب ترین فایل ها در گرایش های رشته علوم انسانی,مقالات,پایان نامه, پروژه های ارشد, مقاله, دانلود مقالات, دانلود پاورپوینت و پایان نامه ,پاورپوینت,مقالات ترجمه شدهisi, دانلود پاورپوینت معماری همساز با اقلیم , پاورپوینت معماری انتزاعی ,پاورپوینت گنبد و جایگاه آن در معماری اسلامی , پروژه کارآفرینی آموزشگاه نقاشی ,پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH,پرسشنامه رضایت جنسی هادسون,پرسشنامه عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت,,پرسشنامه کمال گرایی چند بعدی تهران (TMPS),,سوالات آزمون قضاوت 5 سال گذشته با پاسخنامه
در پاورپوینت تحلیل و بررسی نمونه مجتمع مسکونی ایرانی و خارجی ، ۸ نمونه از مجتمع های مسکونی ایرانی و خارجی مورد بررسی قرار گرفته است در این پاورپوینت مجتمع مسکونی امامیه مشهد و مجموعه مسکونی زیتون اصفهان بصورت کامل و جزء به جزء تحلیل و بررسی شده و پلان مجتمع ها و تصاویر آن نیز همراه با توضیحات کامل ارائه شده است پاورپوینت تحلیل و بررسی نمونه مجتمع
پاورپوینت اتصالات در سازه فولادی دارای ۵۲ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت معماری پرش کیهانی دارای ۳۰ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت هنر و معماری دوره صفویه دارای ۵۷ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای درس معماری اسلامی استفاده نمایید
پاورپوینت مبانی نظری معماری پست مدرن در 40 اسلاید برای درس مبانی نظری معماری آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید
(همراه با پرسشنامه) پژوهش حاضر در پی آن است که پرسشنامه هوش معنوی را که 83 گویه دارد و توسط یوزی امرم و کریستوفر دریر در 2007 ساخته شده است، ترجمه و سپس در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان زنجان هنجاریابی كند
پاورپوینت کاشی و کاشی کاری در معماری دارای ۲۹ اسلاید بوده و در آن تصاویر همراه با توضیحات کامل ارائه شده است و می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای دروس معماری اسلامی ، عناصر و جزییات ، مواد و مصالح ساختمانی و … استفاده نمایید
روانشناسی محیطی مطالعه پیچیده بین مردم و محیط اطرافشان است به عقیده جیفورد (Gifford) روانشناسی محیطی با شاخه اصلی روانشناسی تفاوت دارد زیرا به محیط فیزیکی روزمره می پردازد
پاورپوینت سد سازی و انواع آن دارای ۴۶ اسلاید می باشد که در آن ابتدا به تعریف سد و هدف ایجاد آن پرداخته شده و در ادامه انواع سدها ، مطالعات اولیه پروژه های سدسازی و ضوابط و معیارهای اجرایی را بطور کامل مورد بررسی قرار داده است با دریافت این پاورپوینت می توانید اطلاعات بسیار خوبی را در مورد سدسازی کسب کنید
پاورپوینت معماری انتزاعی در 31 اسلاید برای درس مبانی نظری معماری آماده شده است در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت معماری انتزاعی نمایید
پاورپوینت انواع سقف های رایج بتنی دارای ۶۱ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت نور و کاربرد آن در معماری دارای ۳۹ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید این پاورپوینت را می توانید برای دروس انسان طبیعت معماری ، تنظیم شرایط محیطی و درک و بیان معماری استفاده نمایید
پاورپوینت معماری پایدار دارای ۳۳ اسلاید بوده که می توانید تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت کاشی کاری دارای ۳۲ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای درس معماری اسلامی استفاده نمایید
پاورپوینت معماری پایدار دارای ۵۶ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای دروس مبانی نظری معماری معماری معاصر و معماری جهان استفاده نمایید
پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان در 40 اسلاید برای دروس معماری ( انسان، طبیعت، معماری تنظیم شرایط محیطی ) آماده شده است در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان نمایید
پاورپوینت معماری اسلامی با موضوع کاخ دارای 71 اسلاید با محتوای بسیار بالا می باشد که برای درس معماری اسلامی آماده شده است و با توجه حجم بالای محتوا و مطالب خود ، بعنوان یک مطلب آموزشی بسیار مفید کاربرد دارد
عنوان دانلود پاورپوینت فرایند برنامه ریزی نیروی انسانی( فصل چهارم کتاب مدیریت منابع انسانی سعادت ) تعداد اسلاید19 اسلاید فرمت پاورپوینت (قابل ویرایش) کتاب مدیریت منابع انسانی دکتر اسفندیار سعادت از جمله منابع مهم درس مدیریت منابع انسانی در سطح کارشناسی میباشد این فایل شامل پاورپوینت فصل چهارم این کتاب با عنوان فرایند برنامه ریزی نیروی انسانی می
پاورپوینت روشهای ارزشیابی آموزشی دارای 241 اسلاید می باشد و برای رشته علوم تربیتی کاربرد دارد هدف نهایی درس دانشجویان رشته علوم تربیتی با مطالعه این درس روشهای مختلف ارزشیابی آموزشی و چگونگی کاربرد آنها را یاد می گیرند
در دنیای امروز کسب سهم بیشتر از بازار مصرف، هدف اصلی شرکت ها و صاحبان صنایع به شمار می رود و در این شرایط استفاده از اصول و فنون علمی در بازاریابی هر روز پررنگ تر از قبل می شود
فرم کوتاه پرسشنامه مهارت های زندگی شامل 20 سوال و سه خرده مقیاس (تصمیم گیری، حل مسئله و تفکر خلاق) می باشد که از کاملا مخالف تا کاملا مخالف امتیازبندی شده است
پاورپوینت ماشین آلات آسفالت تراش و بازیافت دارای ۳۳ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت کوبیاکس دارای ۱۷ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت معماری اسلامی ترکیه دارای ۴۹ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید در دروس معماری اسلامی و معماری جهان استفاده نمایید
پاورپوینت سازه های چوبی دارای ۷۵ اسلاید بوده که می توانید تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت گنبد و جایگاه آن در معماری اسلامی دارای ۱۹ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای درس معماری اسلامی استفاده نمایید
پاورپوینت قالب میزی در 63 اسلاید برای درس قالب بندی آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و بخشی از آن را همراه با پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید
این پاورپوینت در 88 اسلاید برای دروس بتن و مواد و مصالح آماده شده است و به توضیح انواع بتن ، خصوصیات ، مزایا ، کاربردها و نحوه آماده سازی هر کدام از انواع بتن می پردازد
پاورپوینت سیستم ساختمانی سوپر پانل و تری دی پنل به همراه مجموعه کاملی از عکسها و دیتایل های مربوطه قابل ویرایش آماده ارائه برای درس عناصر و جزییات ساختمانی و درس مواد و مصالح
مصالح سنگی مواد پر كننده ای هستند كه با سیمان واكنشی انجام نمی دهند و اغلب حدود 75 درصد حجم بتن را اشغال میكنند و بایستی طوری انتخاب شوند كه مخلوط حاصل كیفیت مطلوب را داشته باشد
بشر با تلاش برای دستیابی به مواد جدید با استفاده از مواد آلی (عمدتا هیدروكربنها) موجود در طبیعت به تولید مواد مصنوعی نایل شد این مواد عمدتا شامل عنصر كربن هیدروژن اكسیژن نیتروژن و گوگرد بوده و به نام مواد پلیمری معروف هستند مواد پلیمری یا مصنوعی كاربردهای وسیعی از جمله در ساخت وسایل خانگی اسباب بازیها بسته بندیها كیف و چمدان كفش میز و صندلی
در دنیای پیچیده ، هیچكس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است لحظاتی را به خاطر می آوریم كه چگونه نشستن در كلاس، گوش دادن به صدای یكنواخت معلم ،حفظ كردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدین
عنصر معنوی یكی از عناصر تشكیل دهنده جرم است كه در بین حقوقدانان در دو معنای وسیع و محدود به كار می رود عنصر معنوی جرائم عمدی در معنای محدود شامل اراده ارتكاب و قصد مجرمانه، و در جرائم غیرعمد شامل اراده ارتكاب و خطای كیفری است
ترانس تقویت که در این طرح به بررسی آن می پردازیم امروز به عنوان یکی از دستگاههای مکمل دیگر محصولات برقی خانگی مانند یخچال و تلویزیون و بازار مصرف خود را در میان مصرف کنندگان علی الخصوص طی سالهای اخیر شبکه برق کشور توام با قطع و وصل و نوسانات بیشتری بوده ، به سرعت ایجاد نموده ، به گونه ای که محصول فوق به خصوص طی سالهای اخیر جزو کالاهای کمیاب درآمد
معرفی پرسشنامه نسخه جدید پرسشنامه پرخاشگری که نسخه قبلی آن تحت عنوان پرسشنامه خصومت بود، توسط باس و پری (1992) مورد بازنگری قرار گرفت این پرسشنامه یک ابزار خود گزارشی است که شامل 29 عبارت و چهار زیر مقیاس است، که عبارت است از پرخاشگری بدنی (PA)، پرخاشگری کلامی(VA)، خشم(A)، و خصومت(H)، آزمودنی ها به هر یک از عبارات در یک طیف 5 درجه ای از کاملاً شب
پاورپوینت انواع غلتک ها دارای ۴۷ اسلاید بوده که می توانید نسخه pdf این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای درس ماشین آلات ساختمانی و راهسازی استفاده نمایید
پاورپوینت مسجد و معماری اسلامی دارای ۳۰ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید از این پاورپوینت می توانید برای درس های آشنایی با معماری اسلامی ، آشنایی با معماری جهان و انسان طبیعت معماری استفاده کنید
پاورپوینت معماری همساز با اقلیم دارای ۳۷ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت معماری همساز با اقلیم دارای ۷۲ اسلاید بوده که می توانید فهرست و تصاویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید آن نمایید
پاورپوینت مدرسه برای درس آشنایی با معماری اسلامی تهیه شده که دارای ۶۱ اسلاید می باشد بخشی از پاورپوینت مدرسه را در ادامه قرار داده شده است و پس از دریافت این پاورپوینت تمام اطلاعات آن را در اختیار خواهید داشت
پاورپوینت سوپر پنل در ۷۴ اسلاید و در ۵ بخش متفاوت تهیه شده که هر بخش دارای یک تم مجزا می باشد در این پاورپوینت سعی شده جزییات کامل در مورد سوپر پنل ارائه گردد و توضیحات و تعاریف کامل ، مزایا و نحوه اجرای بصورت کامل شرح داده شود
رنگها با تمامی عوامل و جزئیات زندگی ما چنان رابطه تنگاتنگی دارند که باید گفت رنگها بسان پله هایی هستند که وجود فیزیکی و روحی انسانها را با سایر جزئیات و پدیده های جهان هستی در ارتباط قرار می دهند این ارتباط و تاثیر به حدی است که حتی انسانها در کلمات و جملات خود نیز برای بیان احساسات درونیشان از رنگها استفاده کرده و آن را بیان می دارند
پاورپوینت بررسی نمونه های تجاری در 35 اسلاید برای درس انسان ، طبیعت ، معماری آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید
گائودی در سال ۱۸۵۲ میلادی در ناحیه توراگونا در کاتالونیای اسپانیا به دنیا آمد هر چند محل تولد گائودی به روشنی مشخص نیست و در این مورد میان مورخان اختلاف نظر وجود دارد اما مسلمان است که او یک روز پس از تولد در کلیسای رئوس غسل تعمید یافت
این پاورپوینت دارای 44 اسلاید بوده و در آن برای درک بهتر از نمودارها و تصاویر در کنار متن و توضیحات استفاده شده است پاورپوینت مسجد برای درس آشنایی با معماری اسلامی تهیه شده که در ادامه بخشی از آن را برای مطالعه قرار داده ایم و با خرید این پاورپوینت به تمام مطالب آن دسترسی خواهید داشت
از جمله کارهای نهایی وتکمیلی در ساختمان به منظور به تصویر کشیدن چهری واقعی و زیبای آن نماسازی است نما سازی مبین شخصیت ساختمان و زیبایی محیط مورد توجه است در کنار هم قرار گرفتن ساختمان ها و چسپیدن آنها به یکدیگر باعث شده ساختمانهای ما کمتر دارای چهار وجه مشخص بوده و آنچه از این بنا به دید و منظر اصلی بدل می شود تنها یک نما می باشد
پاورپوینت تندیس گرایی در معماری آماده برای ارائه در درس انسان طبیعت معماری ، ویژه دانشجویان معماری ، قابل ویرایش (تنها کافیست نام خود را بعنوان تهیه کننده وارد کنید)
موضوع حقوق بشرو توسعه آن امروزه در جهان اهمیت شایانی یافته استاهتمام به این موضوع تا آنجا پیش رفته است که به یکی از شاخصهای عمده برقراری دمکراسی در کشورهای مختلف بویژه جهان شوم تبدیل گردیده است
با توجه به موضوع، با توجه به زمینهها و با توجه به سئوالات اساسی و با توجه به تجربیات باید اظهار كرد، برای اینكه تعلیم وتربیت از چارچوب محدود مدرسه خارج شود و كاركردهای اجتماعی آن در پهنه توسعه اقتصادی و سیاسی، اجتماعی، فرهنگی جامعه روشن گردد و دانش آموزان با محیط زندگی خود سازگار گردند باید فعالیتهای اردویی سرلوحه روشهای نوین آموزش و پرورش قرار
سابقه و هدف یکی از مهم ترین عوامل تعیین کننده های رضایتمندی در رابطه ی زناشویی، وجود عشق در باطه و کیفیت آن است در این پژوهش به بررسی رابطه اجزاء عشق بر اساس نظریه ی استرنبرگ با رضایتمندی زوجی پرداخته شده است
همه رفتارها و عاداتی را كه آموخته ایم می توانند بر اثر یادگیری تغییر بابند روش درست یادگیری و مطالعه را نیز به مانند سایر فنون و مهارتها باید یاد بگیریم
هدف از انجام این پژوهش مقایسه تاثیر الگوی مبتنی بر روش مشاركتی و الگوی مبتنی بر روش یادگیری انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری در درس علوم دانش آموزان دختر پایهی پنجم منطقه 5 تهران بوده است
عنوان دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل شرکت (فصل چهاردهم کتاب مدیریت سرمایه گذاری تألیف جونز ترجمه تهرانی و نوربخش) دسته مدیریت سرمایه گذاری، مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته مدیریت مالیحسابداری اقتصادفرمت پاورپوینت(Powerpoint) تعداد اسلاید 39 اسلاید کتاب مدیریت سرمایه گذاری تالیف جونز ترجمه دکتر رضا تهرانی و عسکر نوربخش از جمله منابع مهم درس مدیریت س
روانشناسان معتقدند اندیشهها و پندارهای ماست كه كیفیت زندگی ما را میسازند اندیشهها هستند كه موجب موفقیت یا شكست میشوند با اندیشههای مثبت است كه توانمندیها، اعتماد به نفس و خودباوریها افزایش مییابند، در حالی كه با افكار منفی احساس ناتوانی، حقارت و خودكمبینی درانسان تشدید شده و در نتیجه بسیاری ازامراض روحی وجسمی گریبانگیر فرد میشوند
دسته: علوم اجتماعی فرمت فایل: doc حجم فایل: 60 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 85
وقوع
تحولات سیاسی در آخرین دهه های قرن بیستم و ظهور گونه ای جدید از رژیم
های سیاسی تحت عنوان نیمه اقتدارگر موجب شد علاقه مندان به مباحث نظام
های سیاسی اعم از دانشگاهیان و موسسات پژوهشی به بررسی این تحولات بپردازند
ترجمه سه مقاله درباره پایداری و انتقال رژیمهای سیاسی در کشورهای جنوب
مقدمه وقوع
تحولات سیاسی در آخرین دهه های قرن بیستم و ظهور گونه ای جدید از رژیم های
سیاسی تحت عنوان " نیمه اقتدارگر" موجب شد علاقه مندان به مباحث نظام های
سیاسی اعم از دانشگاهیان و موسسات پژوهشی به بررسی این تحولات بپردازند .
در این میان برخی همچون هانتینگون از راه افتادن "موج سومی" سخن گفتند که
با دیدگاهی خوش بینانه به تحلیل چگونگی گذار رژیم های سیاسی اقتدارگر به
رژیم های لیبرال دموکراسی می پرداخت . این دیدگاه به زودی در محافل
دانشگاهی غلبه یافت و آثار زیادی دراین باره نگاشته شد . اما با گذشت بیش
از دو دهه از این تحولات آشکار شد موانع بسیاری بر سر راه این "گذار" وجود
دارد که نه تنها باعث گذار برخی رژیم ها به دموکراسی نشده است بلکه در عمل
موجب شکل گیری نوع جدیدی از نظام های سیاسی نیمه اقتدارگرایی شده است از
این رو تلاش گردی تا دیدگاه های واقع بینانه ای برای تحلیل مسائل ترویج
شوند . در گزارش حاضر سه مقاله که به پایداری و انتقال رژیم های سیاسی می
پردازند انتشار می یابد .
1- پایان پاردایم گذاز
روند رویدادهای هفت منطقه مختلف در ربع قرن آخر قرن بیستم حکایت از تغییر چشم انداز سیاسی جهان دارد : 1- سقوط رژیم های راست گرای اقتدار طلب اروپای جنوبی در اواسط دهه 1970 2- روی کار آمدن حکومت های منتخب غیر نظامی به جای دیکتاتوری های نظامی در سراسر امریکای لاتین از اواخر دهه 1970 تا اواخر دهه 1980 3- زوال حکومت های اقتدار طلب در بخش های آسیای شرقی و جنوبی از اواسط دهه 1980 4- سقوط رژیم های کمونیستی اروپای شرقی در پایان دهه 1980 5- فروپاشی اتحاد شوروی و تاسیس 15 جمهوری در 1991 6- زوال رژیم های تک حزبی در بسیاری از بخش عای آفریقای زیر صحرا در نیمه اول دهه 1990 7- روند ضعیف اما قابل شناسایی آزاد سازی در برخی از کشورهای خاورمیانه در دهه 1990 .
علل
، اشکال و آهنگ این روند تفاوت قابل ملاحظه ای با هم دارند اما در یک
ویژگی با هم مشترک هستند و آن حرکت همزمان چندین کشور دیکتاتوری از هر
منطقه به سوی حکورانی لیبرال و غالبا دمکراتیک تر است . تفاوت این روندها
مانع از تاثیر پذیری و تاثیرگذاری آن ها بر یکدیگر نشده است نتیجه این که .
از سوی بسیاری از ناظران ،به ویژه غربی ، به عنوان بخش های تشکیل دهنده یک
روند جهانی دمکراتیک در نظر گرفته می شوند که در اثر ساموئل هانیتنگتون در
سطح گستردهای به عنوان "موج سوم " دمکراسی شناخته شده است . این
موج گسترده تغییر سیاسی با استقبال پرشور حکومت ایلات متحده و سیاست خارجی
ایالات متحده مواجه شد. در اواسط دهه 1980، رئیس جمهور وقت رونالد ریگان،
وزیر امور خارجه جورج شولتز و دیگر مقامات عالی آمریکا به طور منظم به «
انقلاب جهانی دمکراتیک» اشاره می کردند. در دهه 1980 ، مجموعه فعالی از
سازمانهای حکومتی، شبه حکومتی و غیر حکومتی تلاش خود را مصروف پیشبرد
دمکراسی در سایر نواحی جهان کردند.این اجتماع جدید برای پیشبرد دمکراسی به
چارچوب تحلیلی برای مفهوم سازی و پاسخگویی به رویدادهای جاری سیاسی نیاز
مبرم داشت. در اثر مواجه شدن با بخش های نخستین موج سوم – دمکراتیزه شدن در
اروپای جنوبی، امریکای لاتین و تعداد کمی از کشورهای آسیایی (به ویژه
فلیپین)- جامعه دمکراسی ایالات متحده ، الگوی گذار دمکراتیک را به سرعت
قبول کرد که اساساً از تفسیر خود آنها در خصوص الگوهای در حال تغییر
دمکراتیک و تا حد کمتری از کارهای قبلی در حال تکوین حوزه آکادمیک درباره
«انتقال شناسی» و مهم تر از همه، آثار گیلومو اودائل و فیلیپ اشمیتر نشات
می گیرد. همزمان
با گسترش موج سوم به اروپای شرقی، اتحاد شوروی، آفریقای زیر صحرا و جاهای
دیگر در دهه 1990 ، مروجان دمکراسی به توسعه این الگو به عنوان پارادایمی
جهانی برای فهم دمکراتیزه شدن پرداختند الگوی یاد شده در محافل سیاسی
امریکا به عنوان شیوه حرف زدن، تفکر و طراحی مداخلات در فرآیند تغییر سیاسی
سراسر جهان متداول شد و به رغم تنوع زیاد الگوهای تغییر سیاسی و دیدگاه
های محققانه درباره مسیر و ماهیت گذارهای دمکراتیک، جایگاه ثابتی پیدا کرد. استفاده
از پارادایم گذار طی یک دوره زمانی از آشوب سیاسی مهم و اغلب تعجب بر
انگیز در جهان تا حدی سودمند بوده است. اما این نکته روز به روز عیان تر می
شود که واقعیت ها دیگر با این الگو همنوایی ندارند. بسیاری از کشورهایی که
سیاستگذاران و مساعدت کنندگان دمکراسی با اصرار آن ها را «در حال گذار» ی
نامیدند دیگر در حال گذار به دمکراسی نیستند و تعداد کمی از کشورهای در حال
گذار از این الگو تبعیت می کنند. پافشاری به ادامه حیات این پارادایم بدون
توجه به سپری شدن دوره کارآمدی آن باعث می شود تحول لازم در حیطه مساعدت
دمکراتیک به تعویق افتد و سیاستگذاران به بیراهه کشیده شوند. اکنون زمان آن
است که بدانیم سودمندی پارادایم گذار از میان رفته و باید در جستجوی
منظرهای بهتری باشیم. مفروضات اصلی پارادایم پارادایم
گذار توسط پنج مفروضه اصلی تشخیص داده می شود. مفروضه اول حاوی همه
مفروضات دیگر این است که هر کشوردر حال فاصله گرفتن از حکومت دیکتاتوری را
می توان کشور در حال گذار به سوی دمکراسی دانست. به ویژه در نیمه اول دهه
1990 و زمانی که تغییرسیاسی د بسیاری از مناطق شدت گرفت ، تعداد زیادی از
سیاستگذاران و مروجان دمکراسی به طور غیر ارادی همه کشورهای اقتدار طلبی را
که در تلاش برای لیبرالیزه کردن سیاسی بودند به عنوان «کشورهای در حال
گذار» نام نهادند. مجموعه «کشورهای در حال گذار» به طرز قابل توجهی متورم
شد و نزدیک به 100 کشور ( تقریباً 20 کشور در امریکای لاتین، 25 کشور در
آسیا و 15 کشور در خاور میانه ) در ظرف مفهومی پارادایم قرار گرفتند. همین
که چنین عنوانی بر آن ها اطلاق شود، حیات سیاسی آنها به طور خود به خود بر
حسب حرکت شان به سوی دمکراسی یا فاصله گرفتن از آن تحلیل می شود و بدین
ترتیب جلوی انتظارات ضمنی این پارادایم گرفته می شود. به عنوان یک مثال
شگفت آور، می توان از توصیف موسسه توسعه بین المللی ایلات متحده (USAID)
درباره جمهوری دمکراتیک کنگو (کینشازا) سخن گفت. کنگو کشوری است که سال ها
از نزاع داخلی رنج کشیده است و هم اکنون دستخوش فرآیندی مبهم، غالباً غامض و
به ندرت دمکراتیک تغییر سیاسی است اما همچنان از سوی موسسه مذکور به عنوان
یک کشور «در حال گذار به جامعه دمکراتیک دارای بازار آزاد» توصیف می شود.
اهداف سیاسی آمریکا در منطقه خلیج فارس بعد از 11 سپتامبر
مقدمه: دوماه
بیش از حوادث یازده سپتامبر، حسنین هیکل، روزنامه نگار و روشنفکر مصری،
از گزارش مستند گروه جمهوریخواه بر کاخ سفید پرده برداشت: وی هدف اصلی
آنان را این گونه بیان کرد «جهانیان باید سروری آمریکا بر عالم را بپذیرند
و آمریکا نیز با ابزارهای خاص خود باید در این زمینه گام بردارد ولی لازم
نیست این هدف در قالب اعلامیه های رسمی و موضعگیری های سیاسی ابراز شود.»
بر اسا این گزارش، دیک چینی مامور ساماندهی پنج گروه مطالعاتی می شود
تا رهبر آینده ایالات متحده را تنظیم کند. در تعریف عملیاتی طرح راهبردی
مزبور آمده است که آمریکا بریا حفظ برتری سیاسی، اقتصادی و نظامی خونین،
نباید خود را به پیمانها و معاهدات موجود محدود کند، بلکه فقط باید بر
اساس منافع خود تصمیم گیری کند. کلینتون به دلیل فقدان مشروعیت اخلاقی،
ناچار بود برای کسب مشروعیت در قالب پیمانهای بین المللی عمل کند. ولی
جمهوری خواهان چنین مشکلی ندارند. بر این اساس امریکا باید سایت های خود
را در قالب مناطق و نه دولت ها تعریف کند و برای حفظ تدابیر منطقه ای خود
می تواند به دولت های مخالف حمله کند. آمریکا نباید به طور علنی و در
شعارهای اعلامی، خود را رئیس عالم بنامد، زیرا این امر مشکلات زیادی را
برای اایلات متحده به وجود می آورد، اما در عمل باید همین سیاست رهبری
جهانی را پیگیری کند. در بخش دیگری از توصیه های گروه راهبردی، این
عبارت به طور صریح ذکر شده است: لزوم بازداشتن ایران از دستیابی به
تسلیحات راهبردی و ضرورت اقدام برای سرنگونی حکومت انقلاب اسلامی، در
توصیه هفتم، این نبرد در قالب روش شماره یک تکمیل می شود تشویق به ایجاد
تغییر در ایران از راههای سیاسی از داخل ممکن است. ولی تغییر در عراق باید
از طریق حمله نظامی خارجی، کودتا یا انقلاب داخلی باشد. گزارش
داهبردی مزبور خط مشی کلی ایالات منحده را در نحولات اخیر نشان میدهد و
بوش از حوادث یازده سپتامبر به عنوان فرصتی برای اجرای پروژه گروه تحقیقاتی
دیک چینی استفاده کرده است. بنابراین، شواهد نشان می دهد که آمریکا به
دنبال ریاست بر عالم است و برای کسب این هدف حق حیات و آرامش انسان ها و
حقوقی همچون استقلال و حاکمیت دولت ها را به رسمیت نمی شناسد. علاوه بر آن
مشاهده یم شود که بوش و دیگر یاران او در پیشبرد راهبرد خود، از شعارهای
انسان دوستانه بر مبنای مدرنیته استفاده می کنند، ولی در عمل همان راهی را
می روند که هیتلر رفت و به این ترتیب، در صدد هستند که به اقتدار جهانی
دست یابند. تلاش امریکا برای استلا بر جهان و از میدان به در کردن
رقبای گذشته و حال با سیاست هائی همچون میلیتاریستی کردن روابط بین المللی
و فرافکنی مشکلات حاصل از رکود اقتصادی ایالات متحده اعمال می شود. در
بهمن ماه سال 1380، 60 روشنفکر امریکائی با ارسال نامه ای برای جرج دبلیو
بوش از عملیات نظامی او به بهانه مقابله با تروریسم حمایت کردند. اقدام
مزبور مبین این واقعیت است که ایالات متحده آمریکا آخرین ابزارها و امکانات
خود را برای آغاز جنگی فراگیر با هدف هژمونی بر جهان به کار گرفته است.
بر این اساس می توان مبانی و ریشه های توسعه و ژزمونی طلبی ایالات متحده
آمریکا را در افکار روشنفکران و البته به قدرذت در واشنگتن ردیابی کرد. فوکویاما
در تحلیل تاریخی پایان تاریخ و آخرین انسان، تلاش کرده بود که توجیهات
لازم را بریا سیاست های مداخله جوبانه آمریکا فراهم آورد. بهخ اعتقاد او،
گرچه دیکتاتورهای چپ و راست فرو پاشیده اند، ولی دموکراسی لیبرال تنها
آرمان سیاسی منسجمی است که مناطق و فرهنگ های مختلف جهان را به هم پویند
میدهد و انقلاب لیبرال در اندیشه اقتصادی همیشه با تحول به سوی آزادی سیاسی
در سراسر دنیا همراه بوده است. هانتینگتون و فوکویاما دنباله رو راست
جدید و افراطی گرایاتنی هستند که از دهه 1980، با هدف احیای ارزشهای سنتی
آمریکا و بازسازی ساختار قدرت آن کشور در نظام بین المللی، به عرصه سیاست و
حکومت آمریکا پیوند خورده اند و فارغ از حاکمیت جمهوری خواهان یا دموکرات
ها در کاخ سفید، اهداف خود را دنبال می کنند. یازده سپتامبر و حوادث بعد
از آن. بهن ویژه مخالفت گسترده دیگر کشورها با سیاست یکجانبه گرایانه
آمریکا، بوش و گروه سیاسی – نظامی او را به طراحی راهبردی بلند مدت واداشت
که در قالب آن، فروپاشی هژمونی آمریکا به تعویق بیفتد و ابتکار عمل سیاسی
جهان بار دیگر به کاخ سفید بازگردد. برای این هدف راهبردی چند مرحله ای
اتخلذ شد که هر مرحله، امکانات، هزینه ها و موانع خاص خود را دارد. ورود
به ماجرا از طریق سیاست فراگیر تبلیغاتی (بمباران خبر و تحلیل) صورت می
گیرد، که گستره آن از داخل آمریکا تا اقصی نقاط جهان (به ویژه کشورهای
هدف) را در بر خواهد گرفت. پس از توان ظنامی برای تحمیل سیاست ها و
خواسته های سیاسی استفاده می شود. بطور خلاصه اوایل ماه سپتامبر دولت
آمریکا، و هیئت حاکمه آن، نه تنها از لحاظ داخلی دست به گریبان رکود
اقتصادی، بلکه از جیث سیاسی نیز سخت زیر محاصره بود و اعتراض های کارگری و
دانشجوئی و اقلیت های نژادی به ویژه سیاهان و لاتین ها در حال اوج گیری
بودند. از لحاظ بین المللی نیز هژمونی آمریکا زیر سؤال رفته بود و نزدیک
ترین دوستان او یعنی کشورهای اروپائی و کانادا راه مستقل خود را در پیش
گرفته بودند و از دولت آمریکا سخت انتقاد می کردند. با چنین پیش زمینه
هائی ذهنی می توان درک کرد که فاجعه یازده سپتامبر 2001 از لحاظ سیاسی چه
مائده آسمانی در راستای دستیابی به اهداف سیاسی خود در مناطق مختلف دنیا
قرار داد.
فهرست: مقدمه: گفتار اول: تسلط بر ذخایر نفتی منطقه خلیج فارس گفتار دوم: حمایت از امنیت رژیم اسرائیل و تثبیت آن گفتار سوم: حمایت از روند صلح اعراب و اسرائیل گفتار چهارم: ایجاد دگرگونی و براندازیهای نظامهای دیکتاتور 1-ایران الف- ایجاد شکاف در داخل ایران ب-ادعای بن بست نظام ج-زمینه سازی برای حمله به ایران 2-عراق الف-اهداف سیاسی ب-اهداف اقتصادی ج-کاهش هزینه های حضور آمریکا در منطقه خاورمیانه و خلیج فارس
دسته: علوم اجتماعی فرمت فایل: doc حجم فایل: 142 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 143
ما
از روند انقلابی چه معنایی را در نظر می گیریم ؟ در معناییی که این اصطلاح
را به کار می بریم ، انقلاب عبارت از عصیان جمعی ناگهانی و شدیدی است که
قصد آن واژگونی قدرت یا رژیمی و دگرگونی وضعیت معینی است
فهرست مطالب: پیشینه ها ، عوامل و شرایط انقلابات تئوریهای تبیین کننده پیرایش انقلاب ابعاد تحول انقلاب تئوریها و مدل های تحلیل انقلاب متن: پیشینه ها، عوامل و شرایط انقلاب انقلاب چیست ؟ ما
از روند انقلابی چه معنایی را در نظر می گیریم ؟ در معناییی که این اصطلاح
را به کار می بریم ، انقلاب عبارت از عصیان جمعی ناگهانی و شدیدی است که
قصد آن واژگونی قدرت یا رژیمی و دگرگونی وضعیت معینی است . به دین ترتیب ،
انقلاب حقیقتاً لحظه ای تاریخی است که حالت انفجار اجتماعی و در عین حال
حالت هیجان انفرادی مشخصه آن است . بنابراین حادثه ای است که می توان زمان
آن را مشخص نمود ، گو این که در عمل انجام دادن این کاربسیار مشگل است ،
خصوصاً در لحظه وقوع . حتی گاهی تاریخ نویسان بر سر تعیین تاریخ شروع و
خاتمه انقلاب معینی به توافق نمی رسند . انقلاب را لحظه ای پرهیجان و داغ و
در تاریخ نام می برند که، لزوماً محدود است یعنی ابتدایی دارد و انتهایی. علاوه
بر تعریفی که در بالا ارائه گردید ، بعضی از پدیده ها را نیز به انقلاب
منتسب می سازند ، مثل اصطلاح انقلاب صنعتی یا انقلاب تکنولوژیک . در عنوان
نمودن این اصطلاحات بیشتر تکیه بر تغییرات قابل ملاحظه و طولانی است که به
دنبال بعضی از تحولات تکنیکی به وجود آمده است و روشن است که تعریف ما از
آن چه که تحت عنوان (( روند انقلابی )) نام می بریم شامل این نوع انقلاب
نمی گردد. علاوه
بر این روند انقلابی طرحی از دگرگونی رژیم را در بر دارد ، یعنی سعی در
زیر و رو کردن رژیم به نفع قدرت جدید می کند و به همین انقلاب از نهضتی که
ناشی از نارضایتی است و هدفش بر طرف کردن بعضی نارضاییها و نارساییها است ،
متفاوت می باشد ، در حالی که روند انقلابی فرا تر از این می رود و هدف آن
نفعی قدرت یک رژیم است . البته گاهی هم اتفاق می افتدکه نهضت ناشی از
نارضایی به روندانقلابی تبدیل شود ولی لزوماً چنین نیست . بلاخره ما حالت
((انقلاب دایم )) یا (( جامعه انقلابی )) را نیز مشمول تعریف خود نمی کنیم .
ما تصور می کنیم که این اصطلاحات بیشتر از ایدئولوژی مایه می گیرند تا
جامعه شناسی و چنین مفاهیمی مربوط به جامعه بعد از انقلاب می گردد ، به دین
معنی که جامعه ای را عنوان (( جامعه انقلابی )) می دهند که در مقابل روند
انقلاب جدیدی ، ( اعم از چپ یا راست )، سعی در حفظ و نگهداری دستاوردهای
انقلاب دارد .(1) تئوریهای تبین کننده انقلاب مارکس و آندرت -
یکی از نقاطی که در نظریه افلاطون و جود داشت و برخی دیگر از دانشمندان
نظیر ارسطو نیز به آن اشاره کرده اند ( م.ش. ویل دورانت 1345 ص 87 ) فقر و
تضاد طبقاتی بین فقرا و فقر--- انقلاب -
اغنیا ء است . کارل مارکس (Marx ) هم به طوری که بیشتر خوانندگان با
مطالعه ، می دانند ، در تئوری طبقاتی خود به بدتر شدن و بیچارگی ( V
erlendunj ) طبقه گارگر در پی جریان صنعتی شدن به عنوان علت و انگیزه
انقلاب می پردازد . بدین معنی که با پیشرفت صنعتی ، سود سرمایه داران به مراتب بیشتر از بهبود وضعیت کارگران می باشد. - فقر به عنوان علت انقلاب از جانب ها نا آندرت Hanna Arendt ,1963 ) هم تایید و تاکید می شود . اما در صورتی که بخواهیم تاد حدودی ترتیب زمانی را رعایت کنیم لازم است ابتدا به چند نظریه نسبتاً قدیمی به طور کوتاه اشاره نمائیم .
گوتشالک گوتشالک ( Gottschalk ) به عنوان یک تاریخ دان ، پیدایش انقلاب را به علل زیر می داند : 1- تقاضا و نیاز مردم برای یک تغییر ، که خود از دو علت دیگر سرچشمه می گیرد : الف : تحریک مردم ( provocat ion ) مثلاً از طریق فشار اقتصادی ب: هم عقیدگی فشرده و قوی بین مردم ( solidified public opinion ) درباره این که وضع باید تغییرکند. 1- امیدواری مردم به موفقیت ( hopfulness ) ، که خود در پی عوامل زیر به وجود می آید : ب: داشتن رهبری ( leadership ) 3- ضعف نیروی حاکم و تردید آنها در حقوق خود . ( نقل از ( dahrendorf 1974 173 . برینتون : برینتون
( brinton ) دانشمند تاریخ شناس دیگری است که کتاب قدیمیش به زبان فارسی
نیز به چاپ رسیده است . وی براساس یک بررسی استقرائی از چهار انقلاب :
انگلستان ، فرانسه ، آمریکا و روسیه و استخراج وجوه اشتراک آنها ، علت
انقلاب را در عوامل زیر می بیند: 1- پیشرفت اقتصادی 2- تضاد طبقاتی شدید 3- از خود بیگانگی شدن روشن فکران 4- ضعف و عدم کارائی دستگاه دولت 5- انعطاف پذیری طبقه حاکم که از نظر روانی نیز نامطمئن و بی تعادل است و نمی تواند خود را با شرایط جدید تطبیق دهد . هر
چند که کاربرینتون برای زمان خودش باارزش و در شرایط بعد نیز تا حدودی
قابل استفاده است ، اما به قول ذاهرندوف: همانطور که نام کتاب برینتون می
گوید او در کارش به تشریح جریان چهار انقلاب پرداخته و ارتباط علی و
سیتماتیک بین عوامل را کمتر در نظر گرفته است تا بتواند یک تئوری انقلاب
دهد ) dahrendorf , 1974:173 وstone,1971:48 وبرینتون 1362). اکشتاین اکشتاین
(harry Eckstein ) دانشمند علوم سیاسی نیز در قالب عوامل اقتصادی به گسترش
فقر در سطح جامعه بعنوان علت انقلاب اشاره می کند و رشد سریع اقتصادی و
عدم تعادل بین تولید و توزیع را از علل اقتصادی پیدایش انقلاب می داند .
بدین معنی که گرچه تولید اقتصادی رشد می کند ، اما همه مردم به یک اندازه
از آن بهره مند نمی شوند . اما
اکشتاین عوامل دیگری را نیز در پیدایش انقلاب مؤثر می داند و آنها را به
چند دسته تقسیم می کند . او ابتدا از روشنفکران آغاز می کند و معتقد است که
وقتی شرایط زیر بین روشنفکران وجود داشته باشد برظهور انقلاب تأثیر می
گذارد : - عدم جامعه پذیری و انطباق سیاسی مناسب روشنفکران - تضاد ارزشهای اجتماعی ( یعنی دوگانگی نظام ارزشی سنتی و جدید ) - فلسفه اجتماعی و ایدئولژی و زنگزده (corrosive) یعنی ایدئولژی که دیگر منطبق با شرایط نباشد و انسانها را از پیشرفت وادارد. - از خود بیگانگی قشر روشنفکر علاوه بر این اکشتاین به عوامل اجتماعی و سیاسی مؤثر زیر نیز اشاره می کند: - نارضایتی مردم از دایره تنگ و محدود و غیر قابل ورود نخبگان و قشر بالا ( که ارتقأ اجتماعی را برای دیگران غیر ممکن می سازد ) ، - آشفتگی اجتماعی ( آنومی ) ، - تضاد در پی پیدایش طبقات جدید اجتماعی - ضعف دولت و حکومت و دو گانگی در درون آن به
طور کلی اکشتاین معتقد است که اگر تغیرات اجتماعی سریع در یک جامعه روی
دهد و بین نظام اجتماعی و دولت ناهماهنگی و تضاد به وجود آید ، انقلاب پدید
می آید ( نقل از stone, 1971:48 ).
فرمت فایل: doc حجم فایل: 28 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 39
اندیشگاه
ها یکی از مهمترین فعالان سیاسی در جوامع دمکراتیک هستند می توان به
اندیشگاه ها به عنوان یک مجمع عقلانی یا مکانی برای فعالیت بر اساس پایه ی
علمی Soft instructure نگاه گرد
تاریخچه اندیشگاه ها: اندیشگاه
ها یکی از مهمترین فعالان سیاسی در جوامع دمکراتیک هستند. می توان به
اندیشگاه ها به عنوان یک مجمع عقلانی یا مکانی برای فعالیت بر اساس پایه ی
علمی "Soft instructure" نگاه گرد. همچنین در این مکان فعالیت هایی نظیر،
اطمینان دادن به یک گروه در مورد فعالیتشان، باز کردن و قابل توضیح کردن
مراحل مختلف یک تجزیه تحلیل سیاسی، تحقیق، تصمیم سازی و ارزیابی انجام می
پذیرد. از اندیشگاه ها در اکثر موارد به عنوان بزرگترین ابتکار بشر در
قرن بیستم یاد می کنند که بعد از دوران جنگ سرد و به خصوص در دهه ی آخر قرن
بیستم در سر تاسر جهان گسترده شدند. برای توضیح علت افزایش شمار اندیشگاه
ها در جهان جدولی بر اساس برقراری اندیشگاه ها در مناطق مختلف جهان در
Table 1 (جدول شماره یک) ارائه شده است. ما در اینجا به معرفی و بررسی چند شرکت قدیمی که در این زمینه فعالیت می کنند می پردازیم: موسسات
Ressel Sage که در کشور آمریکا در سال 1907 ، Fabain Society که در کشور
انگلستان در سال 1884 و موسسه ی هامبورگ برای تحقیقات اقتصادی که در کشور
آلمان در سال 1908 تاسیس شده اند از قدیمی ترین موسسات فعال در این زمینه
هستند. در آسیا به طور کلی اندیشگاه ها بعد از جنگ جهانی دوم و دهها سال بعد از کشورهای غربی به وجود آمدند. مانند "The Pakistan Institute of International Affairs" که در کشور پاکستان در سال 1947، Bangladesh Institute of Development Studies" " که در بنگلادش در سال 1948، "The Institute of International Relations" که در تایوان در سال 1953 ، "The National Institute of Development Administration" که در تایلند در سال 1955 و "Institute
of Economic Growth" که در دانشگاه دهلی هند در سال 1958 تاسیس شدند. این
موسسه ها از پیشگامان این فعالیت در کشورهای خود و در آسیا هستند. در
ژاپن ، موسسه های Kokumin Keizai Research Ins (KKRI، تاسیس 1945 ) و
Kyushu Economic Research Center (KERC، تاسیس 1946) پیشگامان این فعالیت
در بعد از جنگ جهانی در این کشور هستند. اما موسسه های بسیاری در ژاپن وجود
داشتند که قبل از جنگ جهانی نیز در ژاپن فعالیت هایی شبیه به فعالیت های
اندیشگاه ها انجام می دادند. با ذپذیرش این حقیقت که اندیشگاه یک بخش درونی
در دولت هر کشوری است موسسه ی تحقیقاتی «خط آهن منچوری جنوبی» SMRC، که در
سال 1907 تاسیس شد به عنوان سرچشمه ی اندیشگاه های ژاپن نام برده می شود.
این شرکت توانست شمار زیادی از تحقیقات خود را به صورت گزارش ارائه بدهد و
متدهای سرشار از انضباط خود را عملی کند. این شرکت تیم های تحقیقاتی
گوناگونی را در شاخه های مختلف تشکیل می داد تا بطور رسمی برای شرکت ها و
دانشگاه ها تحقیق انجام دهند. متدهایی که توسط SMRC استفاده می شد بیشتر
شبیه روشهایی بود که در اندیشگاه ها مورد استفاده قرار می گرفته هممچنین پس
از گذشت پند سال موسسه هایی نظیر (1919) OISK ، (1921) ISL و (1922) TIMR
در ژاپن آغاز به فعالیت کردند که فعالیت هایی نظیر SMRC داشتند. کشور
ژاپن سابقه ی بیشتر نسبت به دیگر کشورهای آسیایی در زمینه ی فعالیت های
اندیشگاهی دارد. هرچند اینگونه فعالیت ها در ژاپن در سالهای نزدیک قبل یا
بعد از 1970 انجام گرفته اند اما این سال به عنوان «طلوع اندیشگاههای ژاپن »
نام گرفته است. اندیشگاه ها در این مدت به یکی از فاکتور های اساسی در
فرآیندهای سیاسی جوامع دموکراتیکی تبدیل شده اند. همانطور که در جدول
مشاهده می کنیم این گونه موسسه ها با یک جریان بدون توقف در آسیا و اروپای
غربی در نیمه دوم قرن بیشتم رشد یافته اند. نیز اگر بررسی کنیم در می یابیم
که شمار اندیشگاه ها در اروپای غربی در دهه ی 80، به ویژه در دهه ی 90
افزایش چشمگیری یافته است. در این میان بسیاری از موسسه های مشهور امریکایی
مانند (1916) Brookings Institution و Carnegie Endowment for
Internationalpeale (1914) سرچشمه و آغاز فعالیت های اندیشگاهی خود را آغاز
قرن گذشته بیان می کنند انجمن سیاسی امریکا (us policy community) با یک
تحلیل آماری درست افزایش تعداد اینگونه موسسات و بسط یافتن آنها را مربوط
به سالهای 70 تا 80 میلادی می داند. ابتدا در دهه ی 60 میلادی واژه ی
«اندیشگاه » یا «Think Tank» برای شرکت هایی مانند Rand که فعالیت آنها
بستن قراردادهای تجاری و یا تحقیقات سازمانی بود به کار برده می شد اما
معنی این کلمه در دهه ی 70 میلادی به «موسسات تحقیقات همگانی سیاسی » بسط
داده شد به همین دلیل سال 1970 را به عنوان اوج فعالیت ها و تغییرات
اندیشگاه ها در سراسر جهان مورد توجه قرار می دهند. اندیشگاه ها در گونه های مختلف و با ویژگی های متفاوت و متناسب با سیستم های سیاسی کشورهایشان رشد و گسترش یافته اند.
عرض
ماهینی است که اگر در خارج موجود شود وجودش در موضوعی است که بی نیاز از
آن می باشد مانند سفیدی سیاهی شجاعت دوری و نزدیکی هر یک از این امور به
گونه ای هستند که اگر درخارج تحقق یابند
تحقیق در مورد انواع و اقسام جوهر
ملاهادی سبزواری در اقسام جوهر می نویسد : وجوهر کان محل جوهر هیولی اوحل به من صور و جوهر لیس بذاک و بذا ان فسهمار کب جسما اخذا و دونه نفس اذا تعلق جسما و الا عقل المفارق علامه طباطبائی نیز در اقسام جوهر می نویسد : قسموا
الجوهر – تقسیما اولیا – الی خمسه اقسام الماده و الصوره و الجسم و النفس و
العقل و مستند هذا التقسیم فی الحقیقه استقراء ما قام علی وجوده البرهان
من الجواهر ابن سینا در تعلیل اینکه چرا تعداد اقسام جوهر منحصر در پنج قسم است می نویسد : ان
کل جوهر فاما ان یکون جسماً و اما ان یکون غیر جسم کان غیر جسم فاما ان
یکون جزء جسم و راما ان لایکون جز جسم بل یکون مفارقا الاجسام بالجمه فان
کان جزء جسم فاما ان یکون صورته و اما ان یکون مادته و ان کان مفارقاً لیس
جزء فاما ان تکون لها علاقه تصرف ما فی الاجسام بالتحریک و یسقی نفساً
اویکون متبرئاً عن المواد من کل جهته وسیمی عقلاً علامه طباطبائی در تعریف هر یک از اقسام پنجگانه جوهر می نویسد فالعقل
هو الجوهر العجزد عن الماده ذاتاًو فعلاً و النفس هی (( الجوهر العجرد عن
الماده ذاتاً المتعلق بها فعلاً و الماره هی الجوهر الحمال للقوه و الصوره
الجمسیمه هی الجوهر المفید لفعلیه الماده من حیث الا متدادات الثلاثه و
الجسم هو الجوهر الممتد فی جهات الثلاث تعریف عرض عرض ماهینی است
که اگر در خارج موجود شود وجودش در موضوعی است که بی نیاز از آن می باشد
مانند سفیدی سیاهی شجاعت دوری و نزدیکی هر یک از این امور به گونه ای هستند
که اگر درخارج تحقق یابند به صورت حلول در موجود دیگری تحقق یابند مثلاً
تا جسمی نباشد که سفیدی بر آن عارض گردد هرگز سفیدی وجود نخواهد یافت . صدرالدین شیرازی در تعریف عرض می نویسد . العرض
هوالموجود فی شی غیر متقوم به لاکجزء منه ولایصح قوامه دون ماهوفیه فهذه
قیودار بعه فقولنا فی شی لاستماله وجود عرض واحد فی شیئین او مازاد علیهما .
تعداد اعراض مشهرو از فلاسفه تعداد اعراض را 9 عرض دانسته اند که
عبارتند از 1 – کم 2 کیف 3 – این 4 – متی 5 – وضع 6 – جده 7 – اضافه 8 – ان
یفعل 9 – ان ینفعل ملاهادی سبزواری در تعریف و تعداد عرض می نویسد : الغریده الثانیه فی رسم العرض و ذکر اقسامه العرض ما کونه فی نفسه الکون فی موضوعه لانفسه کم و کیف وضع این له متی فعل مضاف و انفعال ثبتا کم و اقسام آن کم
یا چند عرضی است که در انواع آن تضاد نیست و در تعریف آن گفته اند کم عرضی
است که ذاتا ً قبول تقسیم و همی می کند علامه طباطبائی در تعریف و اقسام
آن می نویسد : الکم عرض یقبل القسمه الوهمیه باذات و قد قسموه قسمه اولیه الی المتصل و المنفصل کم
بر دو قسم است که عبارتند از 1 – کم متصل و آن عبارتست از کمی که می شود
در آن اجزائی فرض کرد که بین آن اجزاء حد مشتریک باشد امام خمینی درتعریف
کم متصل می نویسد: کم متصل کمی است که در آن بعد از قبول قسمت حد متشارک
بین القسمتین حاصل می شود و حد مشترک آن چیزی است که نسبت آن به دوئ جزء
یعنی به دو قسمت نسبت واحده است به این معنی که مثلاً اگر خطی را که یک متر
است به دو نیم مترتقسیم نمائیم نقطه موهومی فرض می شود که اگر آنرا بدایت و
اول این نیم متر قرار دهیم می توانیم همان را بدایت و اول آن نیم متر دیگر
قرار دهیم البته این نقطه در خارج چیزی از خط نیست و الا لازم می آید آن
هم کم باشد و باز این معنی در او حاصل می شود که لازم است هنگامی قسمت آن
حد مشترک قرار دهیم چون کم است و هکذا الی غیر النهایه و اگر بگوئیم دیگر
آن قابل قسمت نیست جزء لایتجری لازم می آید که آن هم باطل است و اگر آن
نقطه موهوم را آخر این نیم متر قرار دهیم می توانیم آن را آخر نیم متر دیگر
هم قرار دهیم . 2 – کم منفصل و آن عبارتست از کمی که اجزاء آن مشترک
در حدود نیست یعنی حدی که نسبتش بین دو جزء از اجزاء کم یکسان باشد و جود
ندارد امام خمینی در تعریف کم منفصل می فرماید : قسم دوم کم که کم
منفصل است عدد است البته اشتباه نشود که عدد عبارت از گردوهائی که در خارج
موجودند نیست آنها معدود بوده و عدد اعتباری عقلی است . حمل اولی ذاتی و حمل شایع صناعی یکی
از اشکالات حاصله در کلام بعضی از مصنفین عدم تمایز بین حمل اولی و حمل
شایع است که گاه موجب سوال و یا عدم فهم صحیح از موضوع مورد بحث شده است . علامه طباطبائی در تعریف حمل می نویسد : من
عوارض الوحده الهو هویه کما ان من عوارض اکثره الغیریه ثم الهوهویه هی
الاتحاد فی جهته ما مع الاختلاف من جهه ما و هذا هو الحمل و لازم صحت الحمل
فی کل مختلفین بینهما اتحادما بنابر این دو امر کاملاً متباین قابل
حمل بر یکدیگر نیستند بلکه لازمه هر حمل وجود اتحاد بین موضوع و محمول است
قابل ذکر است که اتحاد هم دارای اقسامی است که عبارتند از . 1 – اتحاد
حقیقی : و آن عبارت است از اینکه چیزی عینا ً چیزی دیگر یشود بدون اینکه
چیزی از آن زائل گردد یا چیزی به آن منضم شود و این همان معنای اتحاد حقیقی
است لکن چنین چیز محال است . 2 – اتحاد انضمامی و آن عبارت است از
اینکه چیزی چیز دیگری شود به این گونه که چیزی به آن اضافه شود و یا چیزی
از زایل گردد نظیر اینکه آب تبدیل به هوا شود . 3 – اتحاد ترکیبی : و آن عبارت است از اینکه دو چیز بوسیله ترکیب تبدیل به یک چیز شوند مانند اینکه خاک و آب تبدیل به گل شوند . 4 – اتحاد مفهومی : و آن عبارت است از اینکه موضوع و محمول در مفهوم متحد باشند و اختلافشان اعبترای باشد مانند انسان و حیوان ناطق 5 – اتحاد وجودی : و آن عبارت است از اینکه دو چیز در مفهوم مختلف باشند ولی رد وجود اتحاد داشته باشند نظیر اسنان و ضاحک علامه طباطبائی بر اساس نوع اتحاد ( مورد چهارم و پنجم ) حمل را بر دو قسم تقسیم کرده می فرماید : احدها
ان یتحدا الموضوع و المحمول مفهوماً و ماهیه ً و یختلقفا بنوع من الاعتبار
کالاختلاف بالا جمال و التفصیل فی قولنا الانسان حیوان ناطق فان الحدعین
المجد ود مفهوماًو انحا یختلفان بالا جمال و التفصیل و کالا ختلاف بغرض
انسلاب الشی عن نفسه فیغایر نفسه نفسه ثم یحمل علی نفسه لوفع توهم المغایره
فیقال الانسان انسان و یسمی اهذا الحمل به (( الحمل الذاتی الاولی )) و
نمانیهما ان یختلف امران مفهوماً و یتحدا وجوداً کقولنا (( لانسان ضاحک ))
و زید قائم )) و یسمی هذا الحمل به (( لحمل اشایع الصناعی )) بنابر این حمل بر دو گونه است 1 – حمل اولی ذاتی و آن هنگامی است که موضوع و محمول مفهوماً و ماهیه متحد باشند . ولی
اختلاف بین آنها اختلاف حقیقی نیست بلکه اعتباری است مانند اینکه بگوئیم
(( الانسان حیوان ناطق )) که اختلاف بین موضوع و محمول به اجمال و تفصیل و
به نوعی از اعتبار است . 2 – حمل شایع صناعی : و آن هنگامی است که
موضوع و محمول مفهوماً مختلف هستند ولی رد وجود و مصداق با هم اتحاد دارند
مانند اینکه بگوئیم (( الانسان ضاحک )) برای حمل شایع صناعی انقساماتی
هست از جمله تقسیم آن به حمل مواطاه ( حمل هوهو ) و حمل اشتقاق ( حمل دی هو
) و تقسیم آن به حمل بنی و حمل غیر بتی و نیز تقسیم آن به حمل بسیط و حمل
مرکب کاربرد اصطلاح حمل اولی و حمل شایع در علم اصول از جمله مباحث
الفاظ در علم اصول مبحث صیح و اعم است و اینکه الفاظ و اسامی عبادات برای
صحیح وضع شده اند یا برای اعم و در ضمن این بحث مسائل متعددی مورد بررسی و
دقت نظر اصولیون قرار گرفته است یکی از مسائل مورد نظر و اختلاف اصولیون
این است که آیا در بین افراد صحیح یک عبادت یا معامله میتوان جامعی فرض کرد
که مسمی و متقلق آن عمل بعادی یا غیر عبادی واقع شود یا اینکه فرض چنین
جامعی ممکن نیست . برخی معتقدند که می توان چنین جامعی را از ناحیه معلول و یا ناحیه علت فرض کرد محقق نائینی در این باره می فرماید . قدقیل
انه یمکن فرض الجامع بین الافراد لصحیحی و علی وجه یکون هوالسمی غایته انه
لایمکن الاشاره الیه تفصیلاً بل یشار الیه بوجه ما اما من ناحیه المعولول و
اما من ناحیه العله ای اما من ناحیه الاجر و الثواب المترتب علی افراد
الصلوه الحیحه او من نناحیه المصاح و المفاسد التی اقتضت الامربها در
واقع این گروه می خواهند با توجه به وحدت اثر ( یعی ثواب و پاداش مترتب ب
فعل ) وحدت موثر را استباط کنند و یا ا ینکه از ناحیه علل و ملاکات احکام
چنین وحدت و جامعی را استنباط کنند لکن مصنف هیچکدام از دو رویه را برای
فرض جامع بین افراد صحیح یک امر عبادی یا غیر عبادی نمی پذیرد آنگاه برای
استدلال در رد حالت دوم یعنی فرض جامع واحد از ناحیه علل به تفصیل و تحلیل
بحث می پردازد و در این خصوص می فرماید اگر مقصود و ثواب مترتب بود فعل
اختیاری از نوع ترتب معلول بر علتش باشد و واسطه ای هم بین آنها قرار
نداشته با شد می توان ادعا کرد که اراده فاعل به آن اثر تعلق گرفته است
درست به همانگونه که اراده او به فعل اختیاری یعنی سبب حصول اثر قرار گرفته
است زیرا بدیهی است که اثر مسبب تولیدی فعل است و هر چیز که اینگونه باشد
تعلق اراده فاعل به آن صحیح خواهد بود بنابر این هر گاه نسبه اثر به فعل
اختیاری نسبت معلول به علت نامه باشد و یا به جز اخیر از علت نامه باشد
تعلق اراده فاعل به آن صحیح نیست زیرا از تحت قردت وو اختیار او خارج است و
لذا محقق نائینی در تبیین این مساله و تنقیح و تشریح موضوع می فرماید : فان
کان الاثر المقصود مترتباً علی الفعل الاختیاری ترتب المعلول علی علته من
دون ان یکون هناک واسطه اصلاً امکن تعلق الاراده الفاعل به نحو تعلق ارادته
بالفعل الاختیاری الذی هوالسبب لحصول ذالک الاثر بداهه ان الاثرذ یکون
مبباً تولید یاً للفعل و ما من شانه ذالک یصح تعلق اراده الفاعل به لان
قردته علی السبب عین قدرته علی المسبب و یکون تعلق الاذاده بکل منهما عین
تعلق الاراده بالاخر و یصح حمل احدهماعلی الاخر نحوالحمل اشایع الصناعی فیقال
: (( الالقافی النار احراق و اذ لاانفکاک بینهما فی الوجود و هذا الحمل و
ان لم یکن حملاً شایعاً صناعیاً بالعنایه الاولیه لان ضابط الحمل الصناعی
هوالاتحادفی الوجود و لایمکن اتحاد الوجود بین العله و المعول الا انه
لمالم یکن الا نفکاک بینهما فی الوجود و کان المعول من رشحات وجود العله صح
الحمل بهنده العنایه . از جمله موارد استعمال حمل شایع و حمل اولی در
علم اصول مبحث حقیقت و مجاز است اصولیون برای تشخیص معنای حقیقی از مجازی
علائمی را ذکر کرده اند از جمله این علائم تبارد صحت حمل اطراد و اموری
مانند اینهااست بعضی از اصولیون صحت حمل را بعنوان یکی از علائم حقیقت نمی
پذیرند حضرت امام خمینی از جمله کسانی است که صحت حمل را بعنوان علامه
معنای حقیقی رد کرده و در این باره می فرماید : و التحقیق : ان صحه
المحل لاتکون علامهً لاالاولی مذه و لاالشایع لان الاستشها د اما ان یکون
بصحته عنده اوعنده غیره فعلی الاول : یتوقف التصدیق بصحه الحمل علی التصدیق
بکون ا للفظ بما له من المعنی الاتکازی متحداًمع المعنی المشکوک فیه و مع
هذا لایبقی شک و حتی یرفع بصحه الحمل . و بعباره اخری ان التصدیق بصحه
الحمل الا ولی یتوقف علی العلم باتحاد المعنی مع اللفظ بماله من المعنی
الاتکازی مفهوماً و هذا عینی التصدیق بوضع اللفظ للمعنی فلامجال لتاثیر صحه
الحمل فی رفع الشک . و علی الثانی : فلایمکن الکشف عن کونه حملاً
اولیتاً الامع تصریح الغیربه فیرجع الی تنصیص اهل اللسان لاصحه الحمل
اوالعلم بوحده المفهومین فعاد المخدور السابق . و اما الحمل الشایع
فلما کان علی قسمین بالذات و بالعرض فمع التردید بینهما لایمکن الکشف و مع
التمیز عاد المخدور المنقدم فان العالم بان الحمل باذات عالم بالوضع
للطبیعه المحموله قبل الحمل . بنابر این حضرت امام خمینی با یک استدلال
بسیرا زیبا و محکم اثبات می کند که صحت حمل چه اینکه حمل از نوع اول ذاتی
باشد یا از نوع شایع صناعی نمی تواند دلیلی بر حقیقت بودن معنا باشد .
چکیده دیوید
هیوم انگلیسی یکی از فیلسوفان مهم قرن هیجدهم میلادی است . که افکار و
آراء او موجب تحولات و تأثیرات مهمی در فیلسوفان بعد از او شده است . او یک
فیلسو ف تجربه گرای محض است که با تألیف مقالات و کتب متعدد توانست
نظریات فلسفی خود را برای آیندگان به ثبت رسانده و در سیر تکاملی فکر
فلسفی غربی نقش آفرینی کند . آثار او گرچه طبق گفته خودش در زمان حیات او
با واکنش چندان مثبتی روبه رونشد ، لکن در عصر حاضر و خصوصا در محافل
دانشگاهی از اهمیت بسزایی برخوردار است . از مهمترین آراء معرفتی او می
توان رساله کنونی “تحقیق در باب فاهمه بشری An Enquiry Concerning Human
Understanding” را نام برد که در سالهای 1746 و 1747 در شهر تورن منتشر
ساخت . نگارنده
تلاش کرده است متن این مقاله را با دقت مورد بررسی قرار داده و ترجمه کند
. در برخی موارد که متن دارای ابهام و یا نارسایی بوده است در پاورقی به
توضیح و ترمیم آن پرداخته تا خواننده بهتر بتواند به معانی و اصطلاحات
مورد نظر هیوم آشنا شده و مفاهیم آن را به خوبی دریابد ؛ همچنین برای آنکه
خواننده به هنگام مراجعه به متن بتواند آن را به طور مستقیم مورد مطالعه
قرار دهد و احیانا در مواردی بدان استناد کند در پایان ترجمه برخی از
کلمات مهم و مشکل را به طور اصطلاحی و به ترتیب حروف الفبای انگلیسی ترجمه
نموده ام . این کار علاوه بر ویژگی فوق می تواند قضاوت درباره ترجمه را
نیز مناسب تر سازد . در ترجمه برخی لغات تخصصی متن به کتب فلسفی مهمی
مانند جلد پنجم از کتاب “تاریخ فلسفه” اثر فردریک کاپلستون با ترجمه امیر
جلال الدین اعلم و کتاب “کلیات فلسفه رجوع نموده” و سعی کرده ام تا ترجمه
مناسبی برای لغات اختصاصی فلسفه هیوم و سبک نوشتاری او ارائه دهم . قبل
از پرداختن به ترجمه متن ، مقدمه ای درسه فصل بیان شده که در آن بعد از
معرفی شخصیت وزندگی هیوم به بررسی و نقد برخی آراء مهم او پرداخته ام .
فهرست عناوین: موضوع صفحه چکیده مقدمه زندگینامه بررسی برخی از آراء مهم هیوم نقد آراء هیوم ترجمه متن فصل اول- درباره انواع مختلف فلسفه فصل دوم –درباره منشاء تصورات فصل سوم- درباره تداعی تصورات فصل چهارم- شبهات شکاکیون در رابطه با فاهمه بخش اول- علیت بخش دوم- بیان یک شبهه فصل پنجم - راه حل شکاکانه این شبهات بخش اول- عادت به عنوان عامل اصلی در نتیجهگیری های تجربی موضوع صفحه بخش دوم - باور فصل ششم- درباره احتمال فصل هفتم- درباره مفهوم رابطه ضروری بخش اول- مقایسه مفاهیم ما بعد الطبیعه با مفاهیم ریاضی و هندسه بخش دوم- نتیجه گیری فصل هشتم- درباره ضرورت و آزادی بخش اول- تبیین معنا و مفهوم ضرورت و آزادی بخش دوم- بیان دو شبهه و پاسخ به آنها فصل نهم- درباره عقل حیوانات فصل دهم- درباره معجزه بخش ا ول- برهانی در اثبات ناپذیری وقوع معجزه بخش دوم- تبیین اثبات ناپذیری وقوع معجزه به روشی دیگر فصل یازدهم- درباره عنایت خاصه و آخرت فصل دوازدهم- درباره فلسفه آکادمیک یا شکاکانه بخش اول- وجود و ذات خداوند موضوع صفحه بخش دوم- شبهات عامیانه و شبهات فلسفی بخش سوم- فلسفه آکادمیک واژه نامه انگلیسی- فارسی فهرست منابع چکیده انگلیسی